مطالعات و رساله معماري طراحی دبیرستان معلولان

وب سایت مقاله جزوه پی دی اف، فایل شما در موردمطالعات و رساله معماري طراحی دبیرستان معلولان می باشد و پس از مطالعه آن در صورت تمایل می توانید نسبت به دریافت آن اقدام نمایید.
برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل
مطالعات و رساله معماري طراحی دبیرستان معلولان

مطالعات-و-رساله-معماري-طراحی-دبیرستان-معلولان

دانلود مطالعات و رساله معماري طراحی دبیرستان معلولان
در قالب Word و 265 صفحه و قابل ويرايش و آماده براي ارائه ،دفاع ،چاپ و کنفرانس ميباشد

========================================================
تمامي فايل هاي سيستم، توسط کاربران آن آپلود مي شود. اگر در فايلي تخلفي مشاهده کرديد و يا مالک پروژه اي بوديد که از وجود آن در سايت رضايت نداشتيد با ما تماس بگيريد، در اسرع وقت به گزارش شما رسيدگي مي شود.
neginfile.ir@gmail.com                       info@neginfile.ir
========================================================

تمامي فايلهاي موجود در سايت صرفا براي راهنمايي و کمک به دانشجويان و محققين عزيز مي باشد و هدف ما در سايت نگين فايل کمک به دانشجويان و دانش پژوهان عزيز براي بالا بردن سطح بار علمي آنها مي باشد.


قسمتهايي کوتاه از متن:

مقدمه

معلولیت با آغاز زندگی انسان همزمان است و با رشد صنعت و ماشینی شدن انجام کارها و وقوع جنگها، تعداد معلولین در حال افزایش است. امروزه تعداد قابل توجهی از جمعیت جهان (حدود 10 درصد) به نوعی معلولند و برای گذراندن یک زندگی عادی به یاری سازمانها و موسسات ذیربط جامعه نیازمندند.
پذیرفتن این اصل که هر انسان (فارغ از رنگ، نژاد، ملیت و نوع معلولیت) حق مسلم دارد که از موهبت های خدادادی بهره مند شود،ضرورت توجه و تاکید بر آموزش و اشتغال معلولین را بیش از پیش مورد تأیید قرار می دهد. انسان معلول تمام نیازها و امیدهای یک فرد عادی را دارد و می خواهد آموزش ببیند، کار کند و مایحتاج زندگیش را برآورده سازد. او به شدت خواهان استقلال است و هیچگاه دوست ندارد دیگران با او رفتار ترحم آمیزی داشته باشند.
امروزه در راستای کمک به معلولین، هدف های پنجگانه سازمان بین المللی کار مصوب سال 1979 میلادی، در اکثر کشورها مورد توجه و عمل قرار گرفته است. این اهداف به شرح زیر است:
1- کمک به معلولین برای سازگاری و هماهنگی با جامعه
2- تلاش در جهت دریافت کمکهای ملی و بین المللی برای آموزش و به کار گماری معلولین
3- راه اندازی طرحهای تحقیقاتی به منظور تسهیل زندگی روزمره و رفت و آمد معلولین به محیط کار
4- آگاهاندن مردم از حقوق و توانایی های معلولین
5- افزایش اقدامات پیشگیرانه از معلولیت ها

از آنجا كه معماري فرآيندي فرهنگي و بسيار پيچيده و تأثيرگذار بر ذهنيت جوامع بشري است، پيچيدگي هاي منحصر به فردي دارد. اين پيچيدگي ها در جوامعي كه چالش هاي فرهنگي، تاريخي بسياري پشت سر گذاشته اند از شدت و اهميت فوق العاده اي برخوردار است. معماران نقش ويژه اي در حركت تمدن سازي اينگونه جوامع به عهده دارند. اگر پنداريم معماري، خود قابليت دگرگوني اجتماعي را دارا مي باشد، با در  انداختن كنش هاي متقابل اجتماعي و ايجاد كنش و فضاهاي منفي، قلمرويي به رشد رسيده را تعريف می نماييم. به بيان ديگر معماري نوعي دگرگوني متعالي انديشه هاست و هنر طبيعت و هنر زائيده دست بشري و تلاشي عظيم براي رسيدن به بياني پايدار است كه بتواند دغدغه هاي جاويد شدن و ماندگاري را پاسخ دهد.


فهرست مطالب به شرح زیر میباشد:
مقدمه
بخش نخست: مفاهيم و تعاريف آموزش و پرورش 
1-1- تعاريفي از آموزش و پرورش 
1-1-1- واكاوي نظام آموزش و پرورش در ايران 
1-1-2- ديدگاههاي نظام تحصيلي 
1-1-2-1- آموزش و پرورش پيش از دبستان 
1-1-2-2- نظام آموزشي دوره ابتدائي 
1-1-2-3- نظام آموزشي دوره راهنمايي 
1-1-2-4- نظام آموزشي دوره متوسطه 
1-2- تعريفي از مدرسه و چگونگي آن 
1-2-1- وجوه تكامل جسمي 
1-2-2- تفاوتهاي تربيت دختر و پسر 

بخش دوم: مفاهيم و تعاريف معلولیت 
2-1- تعریف معلولیت 
2-2- طبقه بندی معلولیت ها 
2-3- عوارض ناشی از معلولیت 
2-4- معلولیت بنا به تعریف مرکز آمار ایران 
2-5- آمار و ارقام معلولین 

بخش سوم: اصول مکان یابی مراکز آموزشی 
3-1- پیشینه مکان یابی 
3-2- شاخص های مکان یابی مراکز آموزشی 
3-2-1- ماتریس سازگاری 
3-2-2- ماتریس ظرفیت 
3-2-3- ماتریس مطلوبیت 
3-2-4- ماتریس وابستگی 
3-3- عوامل موثر در مکان یابی مراکز آموزشی 
3-3-1- آلودگي صوتي 
3-3-2- آلودگي هوا 
3-3-3- ساير آلاينده هاي محيطي 
3-4- کاربری آموزشی در ارتباط با دیگر کاربریها 
3-4-1- كاربري آموزشي و كاربري مسكوني 
3-4-2- كاربري آموزشي و كاربري فرهنگي 
3-4-3- كاربري آموزشي و تجاري 
3-4-4- كاربري آموزشي و كاربري بهداشتي 
3-4-5- كاربري آموزشي و فضاي سبز 
3-4-6- كاربري آموزشي و شبكه ارتباطي حمل و نقل 
3-4-7- كاربري آموزشي و ديگرتأسيسات شهري 
3-5- مکان بابی مراکز آموزشی با توجه به عوامل اقلیمی 
3-5-1- باد 
3-5-2- تابش آفتاب 
3-5-3- سيل 
3-5-4- زلزله و تكتونيك 
3-5-5- ريزش كوه و بهمن 
3-6- مکان یابی مراکز آموزشی و شعاع دسترسی 
3-6-1- دسترسي 
3-6-1-1- دسترسي يياده 
3-6-1-2- دسترسي سواره 

بخش چهارم: تئوريهاي سازماندهي و طراحي فضاهاي آموزشي 
4-1- نقش محيط كالبدي در پويايي آموزش و پرورش نوين 
4-2- پويايي و خلاقيت در ساماندهي فضاهاي آموزشي 
4-3- عوامل آسيب زا در مدارس ايران 
4-3-1- پيشنهادهاي مربوط به عوامل فني- معماري 
4-3-2- پيشنهادات براي بهبود عوامل رفتاري 
4-4- تاثیر اقلیمهای چهارگانه بر معماری مدارس ایران 
4-4-1- اقلیم سرد 
4-4-2- اقلیم بارانی 
4-4-3- اقلیم گرم و خشک 
4-4-4- اقلیم گرم و مرطوب 
4-5- ايمن سازي ساختمان مدارس در مقابل حريق 

بخش پنجم: تاريخچه مدارس در ايران 
5-1- مدارس قديم 
5-2- مدارس سنتي 
5-2-1- مدارس صفوي «الگوي كلاسيك مدارس سنتي ايران 
5-2-1-1- مدرسه خان شيراز 
5-2-1-2- مدرسه چهار باغ اصفهان 
5-3- مدارس كنوني 
5-3-1- پيدايش مدارس جديد 
5-3-2- مدارس خارجيان 
5-3-3- گسترش مدارس مدرن 
5-4- مدارس فردا